"EDUCAR PARA EL FUTURO MAZATLAN 2009"
LA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA SIEMPRE CON LA VISIÓN DE LA MEJORA CONTINUA DEL SERVICIO QUE SE PRESTA EN ESTA INSTITUCIÓN RECIBIO LA INVITACIÓN A ASISTIR A EL CONGRESO INTERNACIONAL CRATIVIDAD Y TALENTO ,QUE FUE REALIZADO EN EL ESTADO DE MAZATLAN EN ESTE CICLO ESCOLAR Y ACEPTARON ASISTIR LAS PROFESORAS ALEJANDRA RODRIGUEZ DELGADO QUE ATIENDE AL SEXTO GRADO GRUPO C Y MARIA DE LOURDES GOMEZ MAYA QUE ATIENDE EL CUARTO GRADO GRUPO B.
FELICIDADES A LAS MAESTRAS POR SU PARTICIPACIÓN Y ESPERAMOS NOS COMPARTAN EN ESTE BLOG SU EXPERIENCIA.
PUBLICO: PROFRA ROSA MARÍA
sábado, 24 de octubre de 2009
la participación social en la escuela .
Proximamente queridos lectores de este blog tentran noticias de actividades del comiten de participación social.
La educación es un fenómeno social que interviene en todas las etapas y dimensiones de la vida humana a través de una gran cantidad de agentes, de diferentes formas y con diversas implicaciones.
En este sentido, es preciso ratificar que la educación no constituye un fenómeno aislado sino que se inscribe, determina y actúa en un marco social, económico, cultural, político, productivo, y tecnológico concreto.
Otro aspecto fundamental en la educación, es el relacionado con la participación social. Esta tiene como objetivo que la comunidad escolar funcione como un todo integrado, donde autoridades, maestros, alumnos, padres de familia y miembros de la comunidad, le impriman identidad de propósitos, métodos y planes de trabajo, tendientes no sólo a la dignificación de los espacios escolares, sino a facilitar que los consejos de participación social, sean estructuras funcionales orientadas a elevar la calidad de la educación, mediante procesos de comunicación creativos, ejercicios democráticos de promoción de consensos y fomento de las actividades recreativas y extracurriculares.
En este marco de información se pretende realizar una serie de actividades programadas por el comite de participación social de la escuela primaria Emiliano Zapata.
Publicó: Profra Rosa María
La educación es un fenómeno social que interviene en todas las etapas y dimensiones de la vida humana a través de una gran cantidad de agentes, de diferentes formas y con diversas implicaciones.
En este sentido, es preciso ratificar que la educación no constituye un fenómeno aislado sino que se inscribe, determina y actúa en un marco social, económico, cultural, político, productivo, y tecnológico concreto.
Otro aspecto fundamental en la educación, es el relacionado con la participación social. Esta tiene como objetivo que la comunidad escolar funcione como un todo integrado, donde autoridades, maestros, alumnos, padres de familia y miembros de la comunidad, le impriman identidad de propósitos, métodos y planes de trabajo, tendientes no sólo a la dignificación de los espacios escolares, sino a facilitar que los consejos de participación social, sean estructuras funcionales orientadas a elevar la calidad de la educación, mediante procesos de comunicación creativos, ejercicios democráticos de promoción de consensos y fomento de las actividades recreativas y extracurriculares.
En este marco de información se pretende realizar una serie de actividades programadas por el comite de participación social de la escuela primaria Emiliano Zapata.
Publicó: Profra Rosa María
lunes, 25 de mayo de 2009
JORNADA DE TRABAJO NO A LAS ADICCIONES
EN EL MARCO DE LA CELEBRACIÓN DEL "DÍA MUNDIAL SIN TABACO" A CELEBRARSE EL 31 DE MAYO DE 2009 LA PROFESORA MARIA DE LA CRUZ GÓMEZ QUE ATIENDE EL PRIMER GRADO GRUPO C TUVO A BIEN REALIZAR UNA BONITA CEREMONIA ,EN LA CUAL SUS ALUMNOS PARTICIPARON CON UN DESFILE DE CARTELES ALUSIVOS A EVITAR FUMAR , MENCIONANDO EL DAÑO QUE ESTE HACE AL ORGANISMO DE LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO.
CEREMONIA REALIZADA HOY 25 DE MAYO DE 2009
PRIMER GRADO GRUPO C
PUBLICO PROFRA:ROSA MARÍA
lunes, 20 de abril de 2009
COMPARTIR INFORMACIÓN
INFORMACIÓN PARA MODIFICAR LA FORMA DE EVALUAR, PODEMOS UTILIZAR LOS EJEMPLOS DE RUBRICAS O CREAR LAS PROPIAS,ESPERO SEA ÚTIL,PROFRA ROSA MARÍA.
MATRIZ DE VALORACIÓN
Rúbricas - Rubric en inglés
IDEAS BASICAS
Una Matriz de Valoración (Rúbrica - Rubric en inglés [1]) facilita la Calificación del desempeño del estudiante en las áreas del currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas. Esta Matriz podría explicarse como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular.
Con ese fin establece una gradación (niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.
Si partimos de la premisa de que la evaluación tiene como propósito fundamental proporcionar información sobre los distintos momentos del aprendizaje del estudiante, esta herramienta ofrece ventajas claras como son:
Es poderosa para el maestro y para evaluar
Promueve expectativas sanas de aprendizaje pues clarifica cuáles son los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los estudiantes
Enfoca al maestro para que determine de manera específica los criterios con los cuales va a medir y documentar el progreso del estudiante
Permite al maestro describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el estudiante debe alcanzar
Permite que los estudiantes conozcan los criterios de calificación con que serán evaluados
Aclara al estudiante cuales son los criterios que debe utilizar al evaluar su trabajo y el de sus compañeros
Permite que el estudiante evalúe y haga una revisión final a sus trabajo, antes de entregarlo al profesor.
Indica con claridad al estudiante las áreas en las que tiene falencias y con éste conocimiento planear con el maestro los correctivos a aplicar
Provee al maestro información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando
Proporciona a los estudiantes retro alimentación sobre sus fortalezas y debilidades en las áreas que deben mejorar
Reduce la subjetividad en la evaluación
Promueve la responsabilidad
Ayuda a mantener el o los logros del objetivo de aprendizaje centrado en los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del estudiante.
Proporciona criterios específicos para medir y documentar el progreso del estudiante
Es fácil de utilizar y de explicar
Para terminar lo invitamos a conocer algunos ejemplos de Matrices y a practicar el diseño de sus propias Matrices con Rubistar
VER ADEMAS
Saber qué saben Los estudiantes (Resumen Ejecutivo)
La Evaluación, Estrategia para Mejorar la Calidad Educativa
¿Cefalalgia? ¿Está Loco el MEN?
Las Preguntas de Elección Múltiple y la Taxonomía de Bloom
Los Estudiantes, Partícipes de su Propia Evaluación
La Valoración en el Salón de Clase
La Valoración Auténtica
Tipos de Preguntas: ¿Cerradas o Abiertas?
Ejemplos de Matrices de Valoración
Construcción 'en línea' de Matrices de Valoración
MATRIZ DE VALORACIÓN
Rúbricas - Rubric en inglés
IDEAS BASICAS
Una Matriz de Valoración (Rúbrica - Rubric en inglés [1]) facilita la Calificación del desempeño del estudiante en las áreas del currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas. Esta Matriz podría explicarse como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular.
Con ese fin establece una gradación (niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.
Si partimos de la premisa de que la evaluación tiene como propósito fundamental proporcionar información sobre los distintos momentos del aprendizaje del estudiante, esta herramienta ofrece ventajas claras como son:
Es poderosa para el maestro y para evaluar
Promueve expectativas sanas de aprendizaje pues clarifica cuáles son los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los estudiantes
Enfoca al maestro para que determine de manera específica los criterios con los cuales va a medir y documentar el progreso del estudiante
Permite al maestro describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el estudiante debe alcanzar
Permite que los estudiantes conozcan los criterios de calificación con que serán evaluados
Aclara al estudiante cuales son los criterios que debe utilizar al evaluar su trabajo y el de sus compañeros
Permite que el estudiante evalúe y haga una revisión final a sus trabajo, antes de entregarlo al profesor.
Indica con claridad al estudiante las áreas en las que tiene falencias y con éste conocimiento planear con el maestro los correctivos a aplicar
Provee al maestro información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando
Proporciona a los estudiantes retro alimentación sobre sus fortalezas y debilidades en las áreas que deben mejorar
Reduce la subjetividad en la evaluación
Promueve la responsabilidad
Ayuda a mantener el o los logros del objetivo de aprendizaje centrado en los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del estudiante.
Proporciona criterios específicos para medir y documentar el progreso del estudiante
Es fácil de utilizar y de explicar
Para terminar lo invitamos a conocer algunos ejemplos de Matrices y a practicar el diseño de sus propias Matrices con Rubistar
VER ADEMAS
Saber qué saben Los estudiantes (Resumen Ejecutivo)
La Evaluación, Estrategia para Mejorar la Calidad Educativa
¿Cefalalgia? ¿Está Loco el MEN?
Las Preguntas de Elección Múltiple y la Taxonomía de Bloom
Los Estudiantes, Partícipes de su Propia Evaluación
La Valoración en el Salón de Clase
La Valoración Auténtica
Tipos de Preguntas: ¿Cerradas o Abiertas?
Ejemplos de Matrices de Valoración
Construcción 'en línea' de Matrices de Valoración
ELABORACIÓN DE VIDEOS
COMPAÑEROS MAESTRO DE LA ESCUELA EMILIANO ZAPATA AQUI LES COMPARTO 2 VIDEOS CREADOS CON IMÁGENES, SON MUY FÁCILES DE HACER ESCRIBANME ALGUN COMENTARIO,PROFRA:ROSA MARIA.
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